lunes, 26 de noviembre de 2012

El informe

¿Que es un informe?

Un informe es una obra escrita, visual, u oral, realizada con la intención específica de proveer información de una manera ordenada sobre ciertos eventos, hechos, o temas.

Los informes escritos son documentos que presentan un contenido específico a una audiencia determinada. A menudo los informes se utilizan para presentar el resultado de un experimento o investigación. La audiencia puede ser de naturaleza publica o privada, un individuo o el publico en general. Se utilizan informes en el ámbito de el gobierno, los negocios, la educación, la ciencia y otros campos.

Tanto el informe como otros medios de comunicación posee sus respectivas partes las cuales son:
  • Portada: Datos personales del escritor o autor.
  • Índice: En esta parte van señaladas todas las partes del informe y el total de páginas que contiene.
  • Introducción: Es una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a estudiar.
  • Cuerpo: Es la información principal y completa del tema.
  • Conclusiones: Se incluyen los resultados más importantes que permiten responder las interrogantes planteadas.
  • Bibliografía: Es el ordenamiento alfabético y por fecha de la literatura ocupada para responder todas las inquietudes y plantear las ideas del trabajo.




En este vídeo se muestra como se hace un informe.

La monografia

¿Que es una monografia?

Se denomina monografia los textos de trama argumentativa y función informativa que organizan, en forma analítica y critica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes.

Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar científicamente en forma independiente y, como se verá, cumplen los requisitos de las monografías de doctorado, aunque son más breves y sencillos.

Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:
  • Delimitar un problema.
  • Descubrir y reunir información adecuada.
  • Clasificar los materiales.
  • Establecer contactos con personalidades e instituciones.
  • Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico.
  • Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.
Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:
  • Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás;
  • La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;
  • Es útil a los demás;
  • Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.
Pasos para realizar una monografía

Consideraremos a continuación las principales etapas para la realización de una monografía:
  1. Aparición de la idea o asignación del tema.
  2. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia.
  3. Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema.
  4. Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.
  5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el  desarrollo, plantear las dificultades, etc.
  6. Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.
  7. Evaluación intermedia: a partir de una re-lectura detallada, se pueden hacer los ajuste necesarios. También, se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial.
  8. Plan de redacción definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc.

El ensayo

¿Que es un ensayo?

El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, es decir, de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo.

Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexión subjetiva, en la que el autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra —de forma más o menos explícita— cierta voluntad de estilo. Esto último propone crear una obra literaria, no simplemente informativa.

Formato y presentación de un ensayo:
Portada: es la primera hoja, y corresponde a la presentación del ensayo. Deben considerarse en los siguientes puntos: Institución, asignatura, título o tema del ensayo, autor, lugar y fecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras mayúsculas.

Introducción: es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja. Está compuesta de tres partes, un párrafo para cada una de ellas. La justificación de por qué se escogió el tema del ensayo y por qué se elaboró el mismo. El contenido del ensayo, o sea, de qué trata. Y finalmente las limitaciones que se tuvieron para realizarlo.

El desarrollo: constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.

Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página. En ellas se expresa la relevancia del tema, la importancia, la manera de llevar a cabo las recomendaciones o aportaciones.

Se añade la bibliografía, que incluye las fuentes en las que se fundamentó el ensayo. Se colocan en orden alfabético, iniciando por el apellido y nombre del autor, luego el título del libro consultado, la editorial, país o ciudad y la fecha de impresión.

En un primer momento se puede indicar a los estudiantes que escriban un ensayo considerando los aspectos mencionados y escribiendo las partes separadas. De esa manera, paulatinamente se llega a estructurar un ensayo con todas las partes seguidas como si se tratase de un solo capítulo o de un solo artículo. No es necesario, entonces, que lleve el nombre de cada parte: introducción, desarrollo y conclusiones.

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La síntesis

¿Que es la síntesis?

La síntesis


Es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por separado.

La síntesis de un texto conduce a su interpretación holística. Esto es, a tener una idea cabal del texto como un todo, se integran las ideas favoreciendo a la comprensión. Esta técnica es mas ágil y menos precisa que el resumen, ya que se realiza con palabras propias.


A continuación se muestra un ejemplo de una síntesis de un texto:




El resumen

¿Que es un resumen?

El resumen:

Es expresar de manera integradora, condensada, coherente y con palabras del redactor el contenido esencial de un texto. Es la exposición sumaria de un tema, obra o capitulo, respetando las palabras he ideas del autor.
Representa el paso previo a todo análisis complementario de texto, por cuanto nos garantiza que hemos comprendido con exactitud lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.

  • · El resumen no debe exceder en extensión al 25 % del texto original.
  • · Si el texto es largo podemos realizar un esquema del mismo en un papel aparte , pero no sobre el mismo texto; hemos de recalcar la división y encadenamiento de sus partes.
  • · Si el texto es corto podemos iniciar la redacción del resumen directamente.
A continuación se muestra un ejemplo de un resumen de un texto:




Lectura critica

¿Porque se le llama lectura critica?

Se le llama lectura critica porque emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.

Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:
  • De realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean.
  • De adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información.
  • De apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo.
  • De rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.

Este es un ejemplo en donde podemos aplicar la lectura critica, ya que se presenta el punto de vista del autor, mas sin embargo nosotros mismos podemos dar una critica acerca del tema formulándola desde los conocimientos que ya tenemos.

MONOPOLIOS, TODOS SON MALOS

Hay algo que llama mucho la atención en las discusiones políticas. En muchas de ellas, los liberales y los socialistas terminan estando de acuerdo en algunos puntos significativos. Es cierto y llama la atención que sucedan acuerdos entre enemigos tradicionales.

Un ejemplo: los monopolios. Un buen liberal rechaza los monopolios. Igualmente le sucede al socialista, que también les teme por el poder que representan. Los dos quisieran deshacerse de los monopolios. Al menos en eso están de acuerdo.

La posición del liberal es una que no admite excepciones: los monopolios son malos, todos, sean de quien sean y pueden ser evitados mediante la existencia de mercados abiertos a los que es posible entrar y de los que es posible salir. El socialista, en cambio, suele admitir excepciones al rechazo de los monopolios.

Para el socialista, es admisible que los monopolios existan si ellos son propiedad del gobierno, es decir, empresas estatales no son consideradas monopolios aunque según la definición lo sean. Esta excepción socialista de los monopolios tiene consecuencias enormes.

Suponga usted el caso de Pemex, el monopolio petrolero mexicano. Es claramente un monopolio en toda la extensión de la palabra. El liberal lo rechaza, pero el socialista lo aprueba.

Ahora suponga otra cosa, que Pemex sea también un monopolio, pero de propiedad privada. El liberal mantendría su rechazo al monopolio, pero el socialista ahora lo reprobaría.

Es decir, el socialista cambia de opinión con respecto a los monopolios. Si son propiedad estatal, resultan deseables. Pero si son propiedad privada resultan reprobables. El liberal no hace esa excepción. Para él, todos los monopolios son malos sin importar quién es su propietario. Esto es lo que hace a las cosas interesantes en extremo.

El socialista tiende a creer que los monopolios privados son vistos con buenos ojos por los liberales. Es falso, pero lo cree. La razón es que el socialista nohace una distinción vital: cree él que el mercantilismo o que el capitalismo de estado es igual a liberalismo. No lo son.

Este es el tema que creo que bien merece una segunda opinión. Existe algo que se llama mercantilismo o capitalismo de estado. En su esencia es el intervencionismo estatal en las empresas a las que da favores y concesiones. Un ejemplo de este capitalismo de estado o mercantilismo fue la prohibición de importaciones a México hace tiempo. Las empresas fueron protegidas de competencia externa con una medida gubernamental.

El socialista, con toda la razón, debe protestar contra ese favoritismo a las empresas, a las que el gobierno da un monopolio sobre el mercado interno. Pero lo que no suele entender todo socialista es que también el liberal se opone a esa protección empresarial. Sí, el liberal no es un protector de empresas privadas, sino un defensor de la libertad.

Regresamos a Pemex: es un monopolio estatal al que el mismo gobierno protege de competencia interna y externa: aún más protección que la que dio a las empresas durante el llamado milagro mexicano. Pero el socialista apoya a ese monopolio porque es gubernamental.

El error está claro: el socialista suele creer que el liberal apoya a los monopolios privados y él se declara defensor de los monopolios públicos. Debe ser expuesto con claridad: el liberal real y fiel a sus ideas, rechaza a los monopolios, a todos ellos, sin excepción, sean públicos o privados. Todo lo que hace un liberal es defender a la libertad en general.

Con una paradoja. Un liberal, pensando con claridad, suele ser mal visto no sólo por el socialista, también por muchos empresarios. Todo aquél que teme a la competencia será un empresario que rechace al liberalismo y, para él, el mundo ideal es uno en el que negocie protección y preferencias gubernamentales… que le darán una vida más tranquila.

Visto de otra manera, el socialista odia con toda la razón del mundo a los monopolios privados protegidos directa o indirectamente por los gobiernos. Siendo yo un liberal, me uno a los socialistas en ese rechazo que va contra la libertad. Pero el socialista aprueba esos mismos monopolios cuando ellos son propiedad estatal. El liberal es más congruente en su posición y rechaza no sólo a los estatales, también a los monopolios privados.

Lectura inferencial

¿Por que la llamamos lectura inferencial ?

Se le llama lectura inferencial porque buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con nuestros saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones. Este nivel de comprensión es muy poco practicado en la escuela, ya que requiere un considerable grado de abstracción por parte del lector. Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo.


Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
  • deducir detalles adicionales, que según las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente; 
  • deducir ideas principales, no incluidas explícitamente; 
  • deducir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera; 
  • deducir relaciones de causa y efecto, realizando hipótesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas, palabras, caracterizaciones, acciones; 
  • predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa, deliberadamente o no; 
  • interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un texto. 




Este es un ejemplo de una lectura inferencial:

La Falsa Apariencia



Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado.
-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar por las y apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los comiéramos, enfermaríamos; quizás algo peor...
Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido.